Daha iyi olmak, daha sağlıklı yaşamak. Kendiniz için yüksek beklentiler belirlemek her zaman iyi bir fikir midir? Belki de en önemlisi, daha iyi olma hırsını nasıl dengeleyebilirsiniz?
Birkaç ay önce öğretmenlerin beklentilerinin öğrencilerinin performansını nasıl önemli ölçüde değiştirebileceğini açıklayan bir makale yayınlandı. Robert Rosenthal adında bir Harvard profesörü tarafından yürütülen ünlü bir araştırma çalışmasını ele alarak başladı.
Bu çalışmada 18 ilkokul öğretmeninden oluşan bir grup öğrencilerine Rosenthal'ın bir araya getirdiği özel bir test yapıldı. Test, hangi çocukların IQ'da bir artış olacağı öngörüsü üzerineydi.
Kulağa hoş gelen bir isimle yapılan genel bir IQ testiydi ama öğretmenler bunu bilmiyordu. Sonuçlar geldiğinde, Rosenthal her sınıftan rastgele bir grup öğrenci seçti ve öğretmenlere bu öğrencilerin parlak öğrencilere dönüşeceği tahmin edilen çocuklar olduğunu söyledi.
Aslında, bu öğrencilerin akranlarından hiçbir farkı yoktu. Birkaç ay sonra öğrencilere bir IQ testi daha yapıldı. Sonuçlar şaşırtıcıydı. Yüksek IQ lu olduğu söylenen çocuklar (başlangıçta sadece ortalama öğrenciler olsalar bile) IQ testlerinde akranlarından önemli ölçüde daha yüksek puan aldılar.
Araştırmacılar, gelişmenin öğretmenlerin öğrencilere başarılı olmalarını bekledikleri farklı davranış biçimlerinden kaynaklandığını keşfettiler. Sınıftaki diğer çocuklarla karşılaştırıldığında, bu çocuklara daha fazla geri bildirim verildi, soruları yanıtlamak için daha fazla zaman verildi ve genellikle öğretmenlerinden daha fazla gülümseme, başını sallama ve onay jestleri aldı. Başka bir deyişle, bir öğretmen bir öğrenciye akıllı olmaya mahkummuş gibi davrandığında (başlamak için ortalama olsalar bile), öğrenci akıllı hale geldi.
Yukarıda bahsedilen okul çalışması, yüksek beklentilerin hayatımız üzerindeki gücünü ortaya koymaktadır. Ama ya bu çocuklar için rastgele seçilecek kadar şanslı değilseniz? Kaderinde sıradanlık mı olacaktı.?
Anlaşıldığı üzere, çalışmada iki ilginç bulgu daha vardı. Birincisi, sınıflardaki tüm öğrencilerin gelişmesi. Bu nedenle, başkalarının desteği sizi başarıya doğru itmeye yardımcı olurken, yine de kendi başınıza başarabilirsiniz.
Dikkat çeken ikinci bulgu, öğretmenin yüksek beklentilerinin genç öğrenciler için büyük bir fark yarattığı, ancak yaşlılar için büyük bir fark yaratmadığıdır. Öğretmenlerin yüksek beklentilerinin daha büyük sınıflardaki öğrenciler üzerinde önemli bir etkisi olmamıştır.
Başka bir deyişle, yaşlandıkça, başkalarının sizin için sahip olduğu beklentiler daha az önemli hale gelir ve kendiniz için sahip olduğunuz beklentiler daha önemli hale gelir.
